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    漢語國際教育碩士專業學位(Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages 簡稱MTCSOL)面向海外母語非漢語者的漢語教學。漢語國際教育碩士非全日制研究生招生對象一般為學士學位獲得者。入學考試采用全國統考或聯考、筆試和面試相結合的辦法。

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    報考咨詢

    • 答:漢語言文學專業畢業的考生想要報考在職研究生可以選擇漢語國際教育碩士專業,對外經濟貿易大學就有開設,屬于非全日制研究生,需要參加全國統考,經過初試復試后方可入學,報考條件是國家承認的本科畢業的人員、高職高專畢業后滿2年或2年以上達到本科畢業生同等學力、已獲碩士或博士學位的人員。漢語國際教育碩士外經貿有三個方向:1、多元文化語境下的漢語國際教育理論與實踐:培養適合不同地域和文化語境下的國際漢語教師,滿足漢語國際教育發展需求。2、海外漢語教學與項目管理:探討海外漢語教學和文化活動組織方式,培養學生的海外漢語教學、漢語國際教育項目研發和管理能力。3、商務漢語教學與文化傳播:培養專門用途語言教師,滿足日益增長的漢語市場的學習需求;培養可以策劃組織對外文化傳播項目的多文化主持人和國際傳媒人才,滿足中華文化走出去的需求。在職人員也可以選擇同等學力申碩漢語言文學在職研究生,屬于學術碩士,同等學力申碩免試入學,一般大專及以上學歷就可以報名學習!詳情>
    • 答:同濟大學漢語國際教育碩士在職研究生屬于專業碩士,在職學習屬于非全日制研究生,需要參加與全日制研究生同時進行的全國統考,經過初試復試后方可入學。漢語國際教育碩士在職研究生報考條件是:1、具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員,并且須在現場確認時提交大學本科畢業證書;2、獲得國家承認的高職高專畢業學歷2年以上者,按本科畢業生同等學力身份報考。3、國家承認學歷的本科結業生,按本科畢業生同等學力身份報考。4、已獲碩士、博士學位的人員。按本科畢業生同等學力身份報考的考生,還須具備以下條件:1、通過CET四級考試;2、以第一作者在核心期刊上發表過專業學術論文;3、只可報考相近專業!詳情>
    • 答:同濟大學漢語國際教育碩士在職研究生屬于非全日制研究生,需要參加全國統考,經過初試復試后方可入學。復試的時候考試內容包括筆試和面試,會考核英語能力,筆試英語一般來講沒有聽力,不過復試是學校安排的,可能每年都有不同的要求,考生可以提前了解并做好準備。漢語國際教育碩士的報考條件是:1、具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員,并且須在現場確認時提交大學本科畢業證書;2、獲得國家承認的高職高專畢業學歷2年以上者,按本科畢業生同等學力身份報考。3、國家承認學歷的本科結業生,按本科畢業生同等學力身份報考。4、已獲碩士、博士學位的人員。按本科畢業生同等學力身份報考的考生,還須具備以下條件:1、通過CET四級考試;2、以第一作者在核心期刊上發表過專業學術論文;3、只可報考相近專業!詳情>
    • 答:廣東外語外貿大學漢語國際教育碩士在職研究生屬于非全日制研究生,非全日制研究生報名時間是每年10月在中國研究生招生信息網進行報名,12月參加全國統考,報考條件是:國民教育序列大學本科或本科以上畢業并取得畢業證書(一般應有學位證書),熱愛漢語國際推廣事業,外語水平高,普通話標準,從事對外漢語教學或有志于從事漢語國際推廣工作的人員或本科應屆畢業生!詳情>
    • 答:在職雙證碩士指的就是非全日制研究生,非全日制都是專業碩士,培養專業型實踐人才,文學類的專業很少,與之相關的就是漢語國際教育碩士或翻譯碩士等專業,考生可以根據自己的需求進行選擇。東北師范大學在職研究生報考條件:國民教育序列大學本科或本科以上畢業并取得學歷證書(一般應有學位證書),熱愛漢語國際推廣事業,外語水平高,普通話標準,從事對外漢語教學或有志于從事漢語國際推廣工作的在職人員。重點招收各級各類學校教師、外語專業畢業的在職人員、回國的國際漢語教師志愿者。符合報考條件的人員,資格審查表由所在單位人事部門填寫推薦意見!詳情>
    • 答:目前確實有一些學校開設有漢語國際教育碩士在職研究生,不過要注意的是,多數學校都是全日制學習,考生在報考前要充分了解學校的學習方式。非全日制研究生需要參加全國統考,經過初試復試后方可入學,報考條件是:1、國家承認學歷的應屆本科畢業生。錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生,及自學考試和網絡教育屆時可畢業本科生。包括本科就讀學校認可屬于“國家承認學歷的應屆本科畢業生”的、將于6-7月本科畢業的“專接本”“專升本”“3+2”類的全日制學生。2、具有國家承認的大學本科畢業學歷人員。3、獲得國家承認的高職高專畢業學歷后滿2年或2年以上的人員,以及國家承認學歷的本科結業生,同時滿足以下兩個條件的,可以本科畢業生同等學力身份報考。條件為:修完大學本科全部必修課程;報考專業與所學專業相同或相近。4、已獲碩士、博士學位人員!詳情>
    • 答:深圳大學目前沒有開設藝術碩士在職研究生,考生可以選擇其他專業或其他學校。非全日制研究生需要參加全國統考,經過初試復試后方可入學。報考條件是:(1)國家承認學歷的全日制普通高等院校應屆本科畢業生;(2)具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員(須在報名現場確認截止日期前取得畢業證書);(3)已獲碩士、博士學位的人員!詳情>
    • 答:北京外國語大學2020年所有學術型碩士研究生學費標準為8000元/年。北京外國語大學應用型(專業學位)碩士研究生:翻譯碩士(包括英語筆譯、俄語、法語、德語、日語、朝鮮語、西班牙語、阿拉伯語的口譯及筆譯專業)為20000元/年,翻譯碩士(英語口譯專業)為30000元/年;漢語國際教育碩士MTCSOL為18000元/年;金融碩士50000元/年;國際商務碩士30000元/年;會計碩士為35000元/年;新聞與傳播碩士為35000元/年;法律碩士(全日制)為35000元/年;法律碩士(非全日制)為70000元/年!詳情>
    • 答:在職研究生主要有兩種形式,一種是非全日制研究生,一種是同等學力申碩,同等學力申碩的方式報考在職研究生,可免試入學先學后考,大專以上學歷通過本站在線老師即可報名,提交報名資料經院校審核資質,符合入學標準即可免試入學,在課程研修班兩年左右的學制內學完所有專業課程,修滿規定的學分,通過結業考試獲得結業證書后,學士學位滿的學員可通過“學位網”報名,參加全國統一組織的申碩考試。以十二月份非全日制研究生報考在職研究生,必須考試入學,大專以上學歷滿足一定的畢業年限可報考,與全日制研究生執行統一標準,考試與統招生考研一樣,通過“研招網”報名,且成績過線后還需要到院校參加復試,最終結合初試和復試的綜合成績擇優錄取!詳情>
    • 答:同濟大學漢語國際教育碩士主要是以非全日制研究生招生,考試科目:(101)思想政治理論科目;(201)英語一、(202)俄語、(203)日語、(242)德語、(241)法語任選一門科目;(354)漢語基礎科目; (445)漢語國際教育基礎。復試:1.綜合能力(含模擬課堂教學);2.漢語與中外文化基礎。漢語國際教育碩士專業學位培養目標為適應漢語國際推廣工作,勝任漢語作為第二語言/外語教學的高層次、應用型、復合型專門人才。為提高我國漢語國際推廣能力,加快漢語走向世界,改革和完善國際漢語教學專門人才培養體系,培養適應漢語國際推廣新形勢需要的國內外從事漢語作為第二語言/外語教學和傳播中華文化的專門人才,決定在我國設置漢語國際教育碩士專業學位!詳情>
    • 答:同濟大學漢語國際教育碩士非全日制研究生報名條件:①具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員,并且須在現場確認時提交大學本科畢業證書;②已獲碩士學位或博士學位的人員。除學校專項外,非全日制研究生不接收應屆本科畢業生報考,就業方式全部為定向就業,即在被錄取前與招生單位、用人單位分別簽訂定向就業合同,人事關系和人事檔案不轉入同濟大學,在讀期間不參加上海市大學生醫療保障,學校不安排住宿,不納入獎助體系,畢業生不納入就業計劃!詳情>
    • 答:海南師范大學漢語國際教育碩士在職研究生報考條件是:國家承認學歷的應屆本科畢業生(錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書。含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生,及自學考試和網絡教育屆時可畢業本科生。請注意:具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員;達到與大學本科畢業生同等學力人員:獲得國家承認的高職高專畢業學歷后2年或2年以上;國家承認學歷的本科結業生。已獲碩士學位或博士學位的人員。在校研究生報考須在報名前征得所在培養單位同意。對于考生的本科專業并沒有特別的要求,只要滿足上述條件即可報名!詳情>
    • 答:華中師范大學漢語國際教育碩士考試科目:(1)101思想政治理論(2)201英語一或202俄語或203日語(3)354漢語基礎(4)445漢語國際教育基礎,復試科目:漢語及語言學,同等學力及跨專業加試科目:①現代漢語②語言學概論。初試參考書:1.《現代漢語》(第二版)邢福義、汪國勝主編,華中師范大學出版社2011.2.《〈現代漢語〉學習輔導與習題集》,汪國勝、曾常年主編,中國人民大學出版社2014。3.《古代漢語》郭錫良主編,商務印書館1999。4.《中國文化要略》(第3版),程裕禎,外語教學與研究出版社2011。5.《外國文化史》,孟昭毅、曾艷兵主編,北京大學出版社2008。6.《心理學概論》(第二版),張旭東、劉益民、歐何生主編,北京科學出版社2009。7.《教育學基礎》,全國十二所重點師范大學聯合編寫,教育科學出版社2002。8.《對外漢語教學概論》,趙金銘主編,商務印書館2004!詳情>
    教育管理心理學
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